Blog Educación Superior UFT por Manuel Rodríguez

Sustento Teórico Educación  Virtual La educación   virtual se representa como una herramienta más que tiene el docente de hoy   para ayudar al educando a construir su aprendizaje con la tecnología, siendo un usuario productivo, inteligente   y respetuoso siendo uno solo, uno completo. TIC en la Educación  Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) tienen un rol fundamental en el acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción, la enseñanza y el aprendizaje de calidad, la formación de docentes, y la gestión, dirección y administración más eficientes del sistema educativo.  Entornos Virtuales como Modelo de Enseñanza       Este nuevo modelo de enseñanza o de aprendizaje, cada vez está adquiriendo más y más fuerza debido a que cada vez más las personas están interesadas en incursionar en este modelo de aprendizaje que las ofrece la posibilidad de estudiar desde la comodidad de su casa y tomar cursos totalmente virtuales y que de igual manera los enriquecerán

Desde el punto de vista Gerencial: Para lograr esta generación de valor en los estudiantes del centro educativo ASEMPRE RL, se recurrirán a técnicas para conocer las necesidades más directas de los estudiantes que son el principal cliente y en base a los resultados generar diferentes estrategias didácticas para el aprendizaje de la educación virtual en los estudiantes, de esta manera se logrará brindarle al cliente un valor agregado, para obtener una gran ventaja en relación con la competencia. Desde el punto de vista Teórico : La educación es un derecho humano universalmente reconocido, con el que se pretende combatir las desigualdades, exclusión social y analfabetismo mundial. Sin embargo, en ocasiones es difícil llegar a todos los públicos del mundo, por ello nace esencialmente la educación a distancia.  Desde el punto de vista Metodológico : Para lograr esta generación de valor en los estudiantes del centro educativo ASEMPRE RL, se recurrirán a técnicas para conocer las necesidades

En proporción a todo lo antes mencionado, cumpliendo con la línea de investigación y proyecto en el que se inserta el tema de investigación, según lo establece la Universidad Fermín Toro, el estudio referido corresponde a:  “Línea de Investigación: Docencia, Extensión, Investigación y Curriculum”  Se fija en el Eje Rector 4 referente a: Inventiva, Prospectiva, Creatividad e Innovación”.   Este enfoque permitirá analizar y valorar las líneas estratégicas de actuación en el marco de la docencia virtual que permitan fortalecer la posición competitiva del centro educativo.

Objetivo General Proponer estrategias didácticas para el aprendizaje de la educación virtual en los estudiantes del Centro Educativo de Formación Profesional ASEMPRE RL ubicado en Maturín estado Monagas. Objetivos Específicos 1.   Diagnosticar la situación actual del Centro Educativo de Formación Profesional ASEMPRE RL, en relación a los estudios virtuales . 2.   Establecer la importancia del uso estrategias didácticas dirigidas a los estudiantes del centro educativo, para el logro del aprendizaje colaborativo. 3.   Diseñar estrategias didácticas para el aprendizaje de la educación virtual en los estudiantes del Centro Educativo de Formación Profesional ASEMPRE RL ubicado en Maturín estado Monagas. 

El Centro Educativo de Formación Profesional ASEMPRE RL  Sus operaciones dependen de ofrecer eficientemente los servicios de formación y capacitación continua para estudiantes y público en general en la modalidad virtual El Síntoma Principal  de este problema radica en las exigencias que se presentan en el: Uso de herramientas tecnológicas  Los participantes y asistentes a estas formaciones entran en desesperación por no poseer dominio de la plataforma virtual Ocasionando desinterés e incumplimientos  Entregas a destiempo de asignaciones, reprobación, finalizando con la deserción académica. Afectando considerablemente de forma monetaria y administrativa a la organización. Las Causas son producto de que : Los estudiantes no le brindan el tiempo de dedicación adecuado a la formación virtual. Dificultad para dedicarle tiempo a la realización de las actividades de aprendizaje. Manejo de las herramientas tecnológicas. Difícil adaptabilidad al proceso de enseñanza virtual. Las Consecuencias

  ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA  EDUCACIÓN VIRTUAL EN  LOS ESTUDIANTES DEL CENTRO EDUCATIVO DE FORMACIÓN PROFESIONAL ASEMPRE RL MATURÍN ESTADO MONAGAS Proyecto de Trabajo de Grado para optar al título de Magister en Educación Superior Mención Docencia Universitaria